Aulas más diversas y complejas. Un Peor Clima de Aprendizaje. Salarios Estancados Durante Años. UN REPARTO DE LA JORNADA LABORALES ESTRESANTE. Mucha temporalidad y POco Reconocimento Social Pese Al aumento de la Presión. Ausencia Total de polítas Públicas centradas en Maestros y Profesores. La Profesión Doccente Cada Vez es Más Compleja por Sí Misma, Según Coinciden Varios Estudios Recentes, y sin una mejoría en las Condicatos en que se eJerce, Los Profesionales Sufren Estas Circunstancias.
«Está Surgiendo una Criate Desafección y Pesimismo en una parte IMPORTANTE DEL PROFESORADO», Sostiene el Informe El Estado de la Profesión Docente en Españade Esadeecpol. El Texto DiBuja lo que Promete en El Título y Realiza un DiBUJO General de Una Profesión que «Vive Un Momento decisivo para la Educación en Las Próximas Décadas».
A lo largo del Informe se ofrecen datos que sostienen la primera afirmación. Un estudio reciente de la Fundación Sm Revela que un 38% de los Doccentes Dice vivir Su Trabajo Con Indiferencia, Un porcentaje que se Ha disparared desde 2007, Cuando Apenas era del 2%. Además, El 47% del Profesorado se MaSestra Neutral Hoy Ante la Posibilidad de Dejar la Docencia, Cuando Hace 15 Años Ocho de Cada Diez lo rechazaba de Manera Tajante. El 60% de los Doccentes que en 2007 decía Mantener la ilusión por su trabajo Hoy Apenas Son Uno de Cada Cuatro (un 24%). Una Última Maestra: La proporción de la docente que afirma vivir su profesora con distancia se ha disparado del 2% al 38% en este Periodo.
«Hace Falta construye una profesión Más Atractiva, Ambiciosa, exigente y profesora para que todo el Mundo pueda salir Ganando», Opina Lucas Gortázar, Director de Educación de Esadeecpol y Autor Del Inde. No ha pasado en Las Últimas Décadas, en las que Todas las Reformas Educativas que Ha Haido -De Mayor O Menor Calado, No Han Sido Pocas – se Han Centrado en la Estructura del Sistema, la organización de la organización curricular y eval. Evaluación. El Estatuto DoCente, Que Justo se EmpiEZA A Negociar, Lleva Años y Años de RetRaso.
¿Cómo hemos lllegado horta aquí?
El empeoramiento de las Condicaciones en las que se dentes trabajan en el aula empieza por el declive en las condiciones sociales de la infancia, sostiene el informe. Un declive que se manifiesta al menos en tres campos.
La Pobreza infantil ha pasado del 29,9% al 34,7% en los Últimos cinco años; Los Alumnos de Primaria de Origen Inmigrante ya hijo un 32%, lo que implica que cada Vez Hay más alumnado en clase con un Idioma Materno que no es el español; La Tercera Pata de Esta Inestable Mesa la Conforman El Bienestar y Salud Mental Del Estudiantado, que también empeoran. Además, Según ESade, España es El País de la Ocde Donde los Doccentes de Secundaria Afirman Estar Menos Preparados para ensenar en contextos de Distintos niveles de Aprendizaje.
España es el País de lo entorno en el de MÁS SE HA DEGRADADO EL AMBIENTE EN CLASE EN LOS ÚLTIMOS AROS, UN AMBIENTE GESTIONAR LOS DOCTENES Y QUE ESTÁ ESTÁ ESPECIDAD
Con Estos Mimbres, El Clima de Aprendizaje en el aula ha empeorado, según se desprende de los microdatos que derecen las pruebas de Timss o pisa. Una complicada fórmula elaborada por Esade para agrupar esta información muestra que España es el país de su entorno en el que más se ha degradado el ambiente en clase en los últimos años tanto en Primaria como en Secundaria, un ambiente que deben gestionar los docentes y que está especialmente Deterado en Euskadi, Murcia, Andalucía y Catalunya, Según El Informe.
“Eros datos apuntan un una creciente complejidad que exige un profesor cada vez más preparado para abordar laficultad de gestionarar las aulas, algo que podría estar aumentando su frustración y malestar», concluye eltoxo.
Además, Se Enfrentan Cada Día A Los Retos en Clase Con SU Propios Medios COMO ÚNICAS De Nuevo, es una afirmación sostenida por la estadística: la proporción de centros que deficimientos clases adicionales de matemábticas en españa (ya sean de refuerzo o mejora) es del 30,7%, lejos del 65,6% de medios de la ue-27, un debe debe debee debee deBeeSeSeSeSee SEA Comunidad, Con Navarra, Galicia y Castilla-La Mancha a la Cola.
Condiciones Laborales ¿en retroceso?
Desde Fuera del sector Las Condicatos Laborales del Profesorado se Han Visto Tradicionalmento como elemento un favor de la profesión. Unos Salarios Razonables, Sobre TODO EN SECUNDARIA, O Las Famosas Vacaciones de Verano se Dibujaban en Buena Parte del Imaginario Colectivo Como un plus para los docentes. Un análisis Detallado Relativiza esas Supuestas Ventajas.
Según El Ine, El Profesoro Gana, de Media, Algo Menos que el Resto de Trabajadores con estudios tercié, con Detalles: Los de Secundaria Están un Poco por encima, Los de Primaria un Poco por DebouJo. La Crisis de 2008 Fue un Golpe en Los Saleario Doccentes –Coco en tantos otros sectores – Hoy Casi recuperado, pero pese a todo se ha traducido en que «la subida de precios acumulada hace que el salario real apenas Haya crecido en los Últimos 15 Años», Años «. El Poco Espacio de Crecimiento que derece la Carrera Laboral Estos Días –Apenas Unas Decenas de Euros al Mes por Cada Trienio Acumulado, Sen Incentivos Al Buen Desempeño– Tampoco Ayuda a Hacer la Pro Profesión Más Atractiva.
El NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO Anual del Profesorado Español es similar al de otros Países de la Ocde, Pero Como El Parón Estival es más Largo se Genera Entre Los Dentes «Una Percepción de Asfixia en El Día a Día»
El Informe También ha analizado la Carga Horaria, y concluye que el sistema español estresa al profesorado. El NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO ANUAL es similar al de otros países de la ocde, pero como parón estival es más largo que en otros sistemas se generan entre los docentes «una percepción de asfixia en el día a día». La Creciente BUROCRACIA QE IMPONE CADA LEY Tampoco Ayuda.
Justo Ahora El Ministerio de Educación ha Abierto La Negociacia del Estato Docente Con Los Sindicatos. Este documento, si lllega a ser una realidad (no es la primera vez un ministroyio socialista lo intenta, no sería la Primera que fracasa), Deberá regular (¿mejorar?) Precisamenta Todas Estas Condiciones Laborales y desarrollar Una Carrera Laboras Labor Vayan Más Allá de acumular años en el Sistema para ir Ganando un Poco más de Dinero.
Gortázar ve Complejo Que Llegue A Buen Puerto, Sin Envertar NecesariMemento A Buscar Culpables Concretos. «El contexto general no es buena para la negociática», Sostiene. “Hay un gobierno en minoría, con socios que tienen intereses no necesariamental nacionales, y la Toma de decisión impacta luego en las comunidades autónomas [que tienen las competencias en educación]en Su Mayoría Están Gobernadas por la Oposiciónis ”, argumento.
Las propías
El COCCTEL DE UNA PEOR SITUACIÓN EN LAS AULAS, UNAS DE CONDICIONES DE TRABAJO QUE NO SE HAN DEPLOMADO PERO SEGURO QUE NO HAN MEJORADO EN LOS ÚLTIMOS LOS LUSTROS, Y SOBRE TODO UNA CRiCIENTE COMPLEJIDAD EN LAS AULAS JUNTO A LA AUSENCIA DE POLÍTICAS DE POLÍTICAS POLÍTICAS, Concluye El Informe, en un «Creciente CANSANCIO Y DESAFECCIÓN ENTRE LA PROFESIÓN DOCTENE».
Para revertir esta situación, eSade protone cuatro línas de actuación con el fin de mejorar tanto la atracción de personas de perfil alto a la profesora como el desempeño de los de -ya estén y de los que llegarán.
La Primera Propuesta es Desarrollar Un Programa Anual de Apoyo Socioemocional y Refuerzo individualizado en matemáticas y lectura para el alumnado de Bajo desempeño y más vulnerable. Con Matices, Recuerda A La Propuesta que el Gobierno Lanzó A Raíz de los resultantes de Pisa y Timms, Un programa de la debería Haber empezado Este Curso, Pero del Que no se Sabe Nada.
Garantizar UNA Alcalde Estabilidad de los Claustros en Los Centros Educativos se considera una una medida esencia para «Mejorar su funciones de la Aprendizaje del alumnado y mejorar las condiciones laborales de la entrada de los Maestros de infantil y primaria». Sotiene esade que los centros con más alumnado hijo vulnerable el que tienen una alcalde tasa de temporalidad docente. Y con una alta Rotacia de Profesorado es DiFícil Establecimiento un Proyecto de Centro, Explica Gortázar.
La formación es otra de las línas Sobre la Que Actuar. Aquí Se Diferencias Las Intervenciones en Función de la Etapa: La Primaria Necesita, Según El Análisis de Esade, «Elevar El Prestigio y El Atractivo del Grado de Magisterio», lo que Pasa por subir la nota de la corteza reduciendo la Oficina de la Oficina de Plazas. Para la Secundaria, Cree Gortázar, La Prioridad Debe Ser Mejorar la Formación Pedagógica Inicial Del Profesorado. Para Ambos Casos, SE PROPONE Instauro un Mir «que incrementa la exigencia desde la entrada en la profesora a Cambio de Condiciones más atractivas».
Por Último, ESade Apesta por Poner en Marcha un Sistema de Incentivos –Quizá Voluntario en su Origen – Que Promueva El Crecimiento Profesional Más Allá de Acumular Años en La Profesión.