El debate sobre el uso de pantallas en aulas reunió a autoridades de los tres órdenes de gobierno, académicos y organismos internacionales en el Foro Regional Centro-Sur “La vida frente a la pantalla”, celebrado en Puebla. El encuentro tuvo como objetivo analizar las consecuencias pedagógicas, emocionales y de convivencia que genera la exposición continua a dispositivos móviles en el entorno escolar.
Durante la inauguración del evento, encabezado por el gobernador Alejandro Armenta Mier, el titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo, y la rectora de la BUAP, Lilia Cedillo Ramírez, se enfatizó que la tecnología debe orientarse hacia fines formativos con criterios éticos claros.
Diagnóstico y efectos sobre el uso de pantallas en aulas
Los datos presentados durante la jornada reflejaron la urgencia de atender el uso de pantallas en aulas para mitigar el impacto negativo en el rendimiento escolar. Una encuesta aplicada por la SEP reveló que la mayoría de los docentes percibe alteraciones cotidianas en el comportamiento de sus grupos.
Entre los principales hallazgos reportados por el profesorado destacan los siguientes:
- Dificultades constantes para mantener la atención durante las explicaciones académicas (78.7%).
- Manifestación de cansancio o somnolencia a lo largo de la jornada escolar (70.8%).
- Problemas en el manejo de emociones y reducción de la interacción social directa (73.3%).
Decreto federal y responsabilidades para plataformas digitales
Frente a este escenario, las autoridades federales anunciaron la preparación de un decreto que fijará obligaciones concretas para las empresas administradoras de plataformas y redes sociales, buscando frenar la difusión de contenidos agresivos y casos de ciberacoso entre estudiantes.
La estrategia contempla acciones prioritarias:
- Establecimiento de filtros y mecanismos ágiles para reportar agresiones digitales o material no consentido.
- Diseño de protocolos de intervención temprana en casos de ciberacoso dentro de los planteles.
- Supervisión de algoritmos que fomentan patrones adictivos de navegación en menores de edad.
Estrategia de alfabetización digital y acompañamiento escolar
Especialistas de la UNESCO y autoridades locales coincidieron en que el uso de pantallas en aulas no debe solucionarse con una simple prohibición mecánica, sino mediante programas integrales de alfabetización algorítmica y mediática que involucren activamente a docentes, estudiantes y padres de familia.
