La mayora de las veces que se habla del uso de la tecnologa entre los ms jvenes se tiende a demonizar lo que, con toda seguridad, van a ser las herramientas del futuro. «Hay que valorar el desarrollo que implica el uso de la tecnologa, hay mucho que descubrir. Muchos de los trabajos del futuro van a depender de la tecnologa que se va a desarrollar, por eso es importante formar en el uso de la tecnologa», explica Laura Cuesta Canoprofesora de ciber comunicacin en la UCJC y experta en educacin digital para familias, autora de Crecer con pantallas (Amat Editorial). El problema es el reduccionismo que hacemos de la tecnologa as como el uso inadecuado que hacemos con la misma.
Los padres de hoy cuentan con un hndicap que su hijos no van a tener y es la falta de referentes a la hora de educar en el uso de la tecnologa. El trmino «nativo digital» se acu en 2010. Todos los nacidos a partir de esta fecha estn considerados nativos digitales y ese trmino les ha terminado de catapultar a un abismo de falta de autoridad. Los padres de esos nativos digitales han delegado el uso de la tecnologa en sus hijos creyendo que tienen mayores competencias. Cuntas veces no se habr dicho eso de que «saben manejar el mvil/ordenador/tablet mejor que yo»? Es un pensamiento trampa. «Es verdad que tienen destreza, lo hacen ms rpido, pero eso no les da madurez ni competencias digitales para moverse. Se las tenemos que dar los adultos», explica Laura Cuesta Cano.
Durante un evento organizado por SPC, la marca espaola de electrnica de consumo especializada en tablets y telfonos mviles, la experta en educacin digital hizo hincapi en el sensacionalismo con el que se suele tratar la tecnologa. La verdad es que los titulares en prensa no ayudan, suelen demonizar la herramienta desviando la atencin sobre la responsabilidad de los tutores en la formacin del uso de la tecnologa. Cuando son pequeos, muchos padres tienden a recurrir a la tecnologa como un chupete digital. «No podemos ser talibanes de la tecnologa, lo que hay que evitar es dejar la tablet al nio para que se le pase la rabietame deje cenar o teletrabajar», explica la experta en comunicacin digital.
No al chupete digital y si al acompaamiento
La manera en que introducimos la tecnologa en la vida de los nios no es la ms adecuada, primero por ser un ejemplo contradictorio: les decimos que no pueden tener un dispositivo durante horas cuando los adultos estamos enganchados a su uso. Impartir ejemplo es el primer paso, pero no el nico. La Asociacin Espaola de Pediatra ha elaborado un Plan Digital Familiar en el que se exponen los principales puntos de actuacin para delimitar los riesgos del uso inadecuado de la tecnologa.
Un punto importante de partida es ensear a los ms pequeos que el uso de la tecnologa no es solo redes y juegos y que como se use tiene consecuencias. La tecnologa e internet pueden ser herramientas magnficas para su futuro, por lo que hay que normalizar el uso de la tecnologa en casa, hablando de sus riesgos. Evidentemente, hay que adecuar el uso a cada momento, tal como dice Laura Cuesta Cano: «En edades muy tempranas la supervisin tiene que ser muy cercana e ir regulando para que cuando sean adolescentes sean autnomos. Hay que conocer y entender el entorno de los nios, evitando la nostalgia de que nuestro tiempo fue mejor».
«Poner lmites es fundamental para que los menores desarrollen recursos propios, espritu crtico y acaben siendo autnomos en su vida digital», afirma Cuesta. Para que esto ocurra, la experta apunta que «es fundamental normalizar la tecnologa tan vigente en la sociedad actual y hablar de ella desde la perspectiva de los riesgos, pero tambin de las oportunidades. Por ejemplo, la Asociacin Americana de Pediatra recomienda que el primer contacto con los dispositivos digitales sea a partir de los 2 aoscon control de forma presencial y utilizando sistemas de control parental», seala la experta en educacin digital. Tambin es importante que a la hora de darles un dispositivo est adecuado a su edad, como ocurre con los dispositivos de SPC. «Nadie te puede decir cul es la mejor edad para dar un mvil a un nio, solo la familia lo puede decidirporque cada uno tiene una necesidad. Ahora, el primer mvil no hace falta que sea de ltima generacin y menos con barra libre de wifi y datos, porque no sabe autorregularse», explica la experta.
Según datos de Telefónicael 52% de los menores en Espaa afirma que no hablan sobre el uso de Internet con sus padres frente al 37% de media que no lo hace en Europa. «Los adolescentes se sienten solos y la mayora recurre a la tecnologa. Las pantallas no aslan. Lo que demandan los ms jvenes es hacer ms planes con la familia», seala Laura Cuesta Cano.
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10 consejos para padres en busca de la alfabetizacin digital
De la colaboracin entre SPC y Laura Cuesta Cano surge el declogo del buen gua digital, una serie de consejos y buenas prcticas para padres y madres, que tiene como objetivo facilitar el proceso de alfabetizacin digital y que los usuarios ms jvenes y sus familias puedan hacer un uso seguro y saludable de la tecnologa.
- La importancia de la comprenderles y empatizar con ellos. Cada nio y adolescente tiene unas caractersticas y necesidades diferentes, y as se reflejar en el uso que haga de la tecnologa. En este sentido, los padres deben adecuar su educacin digital para que la experiencia sea satisfactoria y de provecho.
- Ensales los tres fundamentos del uso de la tecnologa. Las directrices deben siempre tener de base el uso seguropara la proteccin de la privacidad y seguridad en la red; el uso saludablepara evitar el uso abusivo de las pantallas, regulando los tiempos de pantalla; y el uso responsableque permitir a los nios adquirir el aprendizaje de unas habilidades que necesitarn en el mundo digital.
- Domina el entorno digital. Al igual que en el resto de mbitos de la vida, las madres y padres son el principal ejemplo a seguir. Familiarzate con el entorno digital y equpate con los recursos y herramientas para orientarles como un verdadero ‘sherpa digital’.
- Favorece la comunicacin. Es fundamental que los padres compartan tiempo en familia, con y sin tecnologa, practicando la comunicacin y escucha activa con los hijos para poder prevenir los riesgos que puedan sufrir en la red.
- Ensales a divertirse fuera del mundo online. Propicia el equilibrio entre el ocio online y offline. Practicar un deporte, una tarde de manualidades o pasar tiempo con amigos son grandes opciones para disfrutar y divertirse lejos de una pantalla.
- Edcales en los riesgos y amenazas de la tecnologa. Prohibir los dispositivos electrnicos o el acceso a internet no significa que los ests protegiendo de los posibles peligros del entorno digital. Lo importante es que se sientan involucrados al tener conocimientos del mundo digital y que los padres los acompaen en todo momento.
- Invtales a ser un ‘filsofo digital’. Los padres deben ensear a sus hijos a hacer un uso menos impulsivo de internet, a reflexionar y cuestionarse todo lo que leen o ven en internet y buscar fuentes fiables.
- Dentro y fuera de la red, debe primar el respeto. Los padres deben ensear a ser respetuosos en el entorno digital al igual que fuera de l, a tener empata y a luchar contra el ciberacoso o la difamacin de sus amigos o compaeros.
- Impulsa su creatividad. Las redes sociales y videojuegos son grandes fuentes de entretenimientos, pero internet tambin pone a disposicin de los ms pequeos un sinfn de recursos para aprender cosas nuevas, desde idiomas a arte pasando por programacin.
- Las normas y los lmites comienzan en casa. Los padres pueden y deben establecer unas normas adecuadas a la edad del menor, estableciendo una rutina familiar y unos horarios tanto de sus actividades escolares como del uso de pantallas.
